El libro que el lector tiene en sus manos nace de una doble necesidad: la de los educadores que en sus labores cotidianas solicitan ensayos pero no saben indicar a sus estudiantes cómo hacerlos, y la de los mismos alumnos que, frente a la tarea solicitada por sus maestros, no tienen una guía o una ayuda para llevar a feliz término dicha demanda escritural.
Dadas dichas necesidades, el texto tiene un marcado sesgo didáctico o al menos una intención formativa. No es solo una disquisición conceptual sobre el ensayo, sino, especialmente, una serie de herramientas con las cuales el que requiere escribir un texto argumentativo puede echar mano de ellas según su problema o urgencia de construcción. En esa medida también varios de los apartados del libro están elaborados a manera de preguntas y respuestas o con ejemplos concretos en donde se logra apreciar no solo el «qué» sino el «cómo» de este género tanto más difícil de manejar cuanto que responde a una condición híbrida: aunar la precisión conceptual con la expresión literaria.
